PRACTICA FRENTE A LA INCERTIDUMBRE: CÓMO MANEJAR ESTA TENSIÓN ESTUDIANTE EN LA APLICACIÓN DE LA DISCIPLINA A TRAVÉS DEL PRISMA DEL MÉTODO PBL?

Autores/as

  • Fábio Frezatti Departamento de Contabilidade e Atuária Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo
  • Sidnei Celerino da Silva Professor do Colegiado de Ciências Contábeis da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)

Palabras clave:

aprendizaje basado en problemas, la aplicación de la disciplina, la práctica, la incertidumbre.

Resumen

El objetivo de este trabajo es discutir, dentro de las perspectivas del método de aprendizaje  basado en problema (PBL), las estrategias para mantener el interés de los estudiantes hacia el tema en un contexto de incertidumbre frente a la práctica. Dar una disciplina basada en el PBL en la institución de educación superior centrado en cursos relacionados con la empresa, donde no es obligatorio es un diferencial relevante. Por otro lado, si el alumno muestra interés en trabajar en un ambiente de alta practicidad, conveniencia se da cuenta de que el riesgo no medida implica a priori y requiere mucho trabajo. Las actividades de la competencia con las causas de otras disciplinas, además de los intereses, la adecuación de tiempo y constante "instigar y apoyar" se ejercen. Como conclusiones experimentados por la experiencia, puede indicar que algunos de los elementos más importantes en el proceso son: (i) los problemas de subastas, (ii) el criterio para definir el líder, (iii) el proceso de "asignación" de los participantes, (iv) la ampliación y la reducción en el tratamiento del problema, (v) la elección de la compañía de acceso a los datos, (vi) normas claras para el formato y la estructura del proyecto y el informe final, (vii) las formas de acceso y el estímulo a la literatura, (viii) clases para la orientación y fortalecimiento de las actividades, (ix) actividades de la lista de verificación de las sesiones de tutoría y (x) la retroalimentación de la socialización, la autoevaluación y el proceso de aprendizaje. Estos ingredientes clave para el éxito en la disciplina debe ser definido a priori y administrado durante el curso.

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Publicado

2014-03-31

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2014)

Sección

Sección Nacional

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