PORTUGAL, 1759-1772: LA MANO VISIBLE? INSTITUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, CON ESPECIAL REFERENCIA A POMBAL Y LA ENSEÑANZA DE LA CONTABILIDAD
DOI:
https://doi.org/10.4270/ruc.20153169-189Palabras clave:
Historia y Ciencias de la Educación, Educación, Siglo XVIII, Contabilidad, PombalResumen
El estudio pretende mostrar una visión general de las medidas estatales clave adoptadas en el área de la educación en Portugal en el período 1759-1772, en particular las implementadas en el sector de la educación comercial y contable. Su objetivo es responder a las preguntas "¿qué pasó?", "¿Dónde sucedió? y a través de "¿quién?" se produjo el evento. La historiografía de la implementación de la educación estatal en Portugal concede normalmente un papel destacado a un gobernante: el Marqués de Pombal (1699-1782). Esto artículo ofrece una revisión de la literatura cuyo tema principal es poner a prueba esta evidencia y, además, informarse acerca de la primera área de actuación de su gobierno (1750-1777), en términos cronológicos. De este modo, este estudio analiza la contribución específica hecha por el Marqués de Pombal. Esto gobernante trabajó como agente dominante, coercitivamente, y extinguió el cuasi-monopolio de enseñanza Jesuita, así que estuvo en el origen del sistema portugués de educación. Basándose en características de investigación cualitativa e interpretativa, el texto sigue una narrativa tradicional y descriptiva, basado en fuentes secundarias, sobre todo el análisis de textos y documentos, sino también de primarias. El artículo concluye que la institucionalización de la educación pública estatal en Portugal que se le atribuye correctamente y que su primera área de la intervención en Portugal se registró en el sector de la educación comercial y contable, a través de la creación en Lisboa de la Escuela de Comercio (1759), meses antes de la fundación de las escuelas primarias en algunos distritos del reino y domínios en el extranjero. La encuesta también explora los principales aspectos políticos, económicos y sociales que en 1759 han llevado a la ruptura del paradigma que dio lugar a la sustitución de la Iglesia Católica (especialmente la Compañía de Jesús) por el Estado como el agente responsable de la educación en Portugal.
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