Narrativas Docentes:

Relatos de experiência em uma escola no contexto de floresta na Amazônia acreana

Autores

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar algumas das construções discursivas sobre as Amazônias, o estudo será baseado nas contribuições teóricas de autores que estudam as narrativas sobre esses espaços.  Nesse sentido, metodologicamente buscamos trazer um diálogo sobre perspectivas outras acerca do espaço Amazônico, a partir das narrativas e memórias de uma professora sobre suas experiências no espaço das escolas em contexto de floresta na Amazônia Acreana. Assim, no primeiro momento será apresentado como os discursos dos relatos de viajantes, missionários, naturalista refletem no imaginário social dos habitantes da Amazônia e Amazônia Acreana, dialogando com autores que trazem a perspectivas de narrativa das ausências, como Francisco Bento, além das contribuições dos estudos de Ana Pizarro, Nenevé e Sampaio, dentre outros. Deste modo, após as reflexões teóricas será apresentado uma análise das narrativas de experiência docente de uma professora atuante em uma escola no contexto de floresta na Amazônia Acreana, o relato foi coletado por meio de uma entrevista realizada no ano de 2024 no contexto rural da cidade de Rio Branco, local de atuação da professora, assim buscaremos refletir e discutir os impactos da experiência docente na sua construção discursiva sobre a escola e comunidade que atua. 

Palavras-chave: Amazônia. Experiência. Narrativas. Professores. Acre

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Biografia do Autor

Weima Nogueira Lima da Cruz, Universidade Federal do Acre

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Letras: Linguagem e Identidade, Universidade Federal do Acre (ingresso 2023). Mestre em Letras pela Universidade Federal do Acre (2012-2014), na linha de pesquisa Linguagem e Educação. É Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (2004) e tem especialização em Pedagogia Gestora pela Faculdade de Educação Superior Acriano Euclides da Cunha (2009). Possui experiência como professora de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Atualmente, é Professora da Universidade Federal do Acre, lotada no Centro de Educação, Letras e Artes

Risonete Gomes Amorim, Universidade Federal do Acre

raduada em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Acre - UFAC (2001). Especialista em Psicopedagogia pela Associação Varzeagrandense de Ensino e Cultura - Faculdades Integradas de Várzea Grande -FIVE ( 2004 ) MB em Gestão Pública com Ênfase em Controle Externo - UNINTER - Faculdade Internacional de Curitiba - Grupo Educacional e Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão. . Mestra em Letras: Linguagem e Identidade do Programa de Pós- graduação em Letras, Linguagem e Identidade PPGLI. UFAC (2023). Doutoranda no Programa de Pós- graduação em Letras, Linguagem e Identidade PPGLI. UFAC, ano 2024. Docente EBTT do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC, desde 07 de maio de 2014.

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Publicado

18-12-2025

Como Citar

Magalhães da Silva, B. L., Nogueira Lima da Cruz, W., & Gomes Amorim, R. (2025). Narrativas Docentes: : Relatos de experiência em uma escola no contexto de floresta na Amazônia acreana . Linguagens - Revista De Letras, Artes E Comunicação, 19(2), 021–041. Recuperado de https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/12434

Edição

v. 19 n. 2 (2025): LINGUAGENS: Revista de Letras, Artes e Comunicação

Seção

Artigos

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