Foques, Franciane de Fátima, e Noemi Sutil. “APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ATIVIDADES EXPERIMENTAIS MULTISSENSORIAIS E INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS E DOCENTES DE QUÍMICA MEANINGFUL LEARNING, MULTISENSORY EXPERIMENTAL ACTIVITIES AND INCLUSION OF STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT: CHEMISTRY TEACHERS AND UNDERGRADUATE STUDENTS’ PERCEPTIONS”. Revista Dynamis 27, no. 1 (abril 1, 2021): 212–234. Acessado setembro 19, 2024. https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/9194.