Brito, Bruna Ricci, e Maria José Fontana Gebara. “UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TEMA CÉLULA POTENTIALLY MEANINGFUL TEACHING UNITS: A CASE STUDY ON THE CELL THEME”. Revista Dynamis 25, no. 3 (novembro 4, 2019): 153–164. Acessado novembro 1, 2024. https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/8509.