Massoni, Neusa Teresinha, Claudio Rejane da Silva Dantas, e Jeferson Barp. “A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ARTICULADA AO “ENSINO POR MICROPROJETOS”: UMA POSSIBILIDADE AO LETRAMENTO CIENTÍFICO THE THEORY OF SIGNIFICANT LEARNING ARTICULATED TO ‘MICROPROJECT TEACHING’: A POSSIBILITY FOR SCIENTIFIC LITERACY”. Revista Dynamis 25, no. 3 (novembro 4, 2019): 52–67. Acessado novembro 24, 2024. https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/8484.