Brito, Bruna Ricci, e Maria José Fontana Gebara. 2019. “UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TEMA CÉLULA POTENTIALLY MEANINGFUL TEACHING UNITS: A CASE STUDY ON THE CELL THEME”. Revista Dynamis 25 (3):153-64. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p153-164.