Massoni, Neusa Teresinha, Claudio Rejane da Silva Dantas, e Jeferson Barp. 2019. “A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ARTICULADA AO “ENSINO POR MICROPROJETOS”: UMA POSSIBILIDADE AO LETRAMENTO CIENTÍFICO THE THEORY OF SIGNIFICANT LEARNING ARTICULATED TO ‘MICROPROJECT TEACHING’: A POSSIBILITY FOR SCIENTIFIC LITERACY”. Revista Dynamis 25 (3):52-67. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p52-67.