FOQUES, Franciane de Fátima; SUTIL, Noemi. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ATIVIDADES EXPERIMENTAIS MULTISSENSORIAIS E INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS E DOCENTES DE QUÍMICA / MEANINGFUL LEARNING, MULTISENSORY EXPERIMENTAL ACTIVITIES AND INCLUSION OF STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT: CHEMISTRY TEACHERS AND UNDERGRADUATE STUDENTS’ PERCEPTIONS. Revista Dynamis, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 212–234, 2021. DOI: 10.7867/1982-4866.2021v27n1p212-234. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/9194. Acesso em: 24 nov. 2024.