BRITO, Bruna Ricci; GEBARA, Maria José Fontana. UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TEMA CÉLULA / POTENTIALLY MEANINGFUL TEACHING UNITS: A CASE STUDY ON THE CELL THEME. Revista Dynamis, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 153–164, 2019. DOI: 10.7867/1982-4866.2019v25n3p153-164. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/8509. Acesso em: 24 nov. 2024.