Brito, B. R., & Gebara, M. J. F. (2019). UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TEMA CÉLULA / POTENTIALLY MEANINGFUL TEACHING UNITS: A CASE STUDY ON THE CELL THEME. Revista Dynamis, 25(3), 153–164. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p153-164