Massoni, N. T., Dantas, C. R. da S., & Barp, J. (2019). A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ARTICULADA AO “ENSINO POR MICROPROJETOS”: UMA POSSIBILIDADE AO LETRAMENTO CIENTÍFICO / THE THEORY OF SIGNIFICANT LEARNING ARTICULATED TO “MICROPROJECT TEACHING”: A POSSIBILITY FOR SCIENTIFIC LITERACY. Revista Dynamis, 25(3), 52–67. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p52-67