Ferreira, G. S. S., & Dullius, M. M. (2026). TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS: : EVIDENCIANDO INTERFACES NO ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL. Revista Dynamis, 32(1), e12927. https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12927