Brito, B.R. e Gebara, M.J.F. 2019. UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TEMA CÉLULA / POTENTIALLY MEANINGFUL TEACHING UNITS: A CASE STUDY ON THE CELL THEME. Revista Dynamis. 25, 3 (nov. 2019), 153–164. DOI:https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p153-164.