Massoni, N.T. et al. 2019. A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ARTICULADA AO “ENSINO POR MICROPROJETOS”: UMA POSSIBILIDADE AO LETRAMENTO CIENTÍFICO / THE THEORY OF SIGNIFICANT LEARNING ARTICULATED TO “MICROPROJECT TEACHING”: A POSSIBILITY FOR SCIENTIFIC LITERACY. Revista Dynamis. 25, 3 (nov. 2019), 52–67. DOI:https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p52-67.