Finardi, K.R. 2017. ABORDAGENS HÍBRIDAS E INCLUSIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS DO E PARA O SÉCULO XXI. Atos de Pesquisa em Educação. 12, 1 (maio 2017), 78–90. DOI:https://doi.org/10.7867/1809-0354.2017v12n1p78-90.